課堂中的旅行家 – 培養孩子表達與理解的能力

此次5G智慧學習學校公開課我以國中自然課本第五冊中的單元3-2能量守恆為主題。這個單元，是在日常生活中能觀察到的問題。我安排了三個小實驗探究，引導學生發現能量是可以互相轉換。

三個小實驗分別為：
實驗活動一：橡皮筋能量知多少
實驗活動二：酸鹼中和
實驗活動三：手搖發電機

一般課堂傳統的設計為全班統一進度，一起操作同一個實驗。而這堂課，我將實驗操作 & 分享運用世界咖啡館的形式，六個組別各自做三種實驗。

各小組完成自己的實驗後，透過提供的文本，查閱實驗中的能量轉換形式。接著讓學生以主人客人的方式相互分享小組的實驗成果，交流彼此的實驗經驗。

自學是透過因材網的影片學會不同能量是可以互相轉換且能量是守恆…，在學生操作過程中，能充份符合應用在自主行動、溝通互動、社會參與等核心素養能力。

評量工具設計主軸理念是「教什麼，考什麼」，所以教學後，就以教學中的元素自創出題，並利用課餘時間操作此次評量工具，評量孩子對「能量轉換 & 能量守恆」的了解。

此次素養任務評量須發揮小組團隊合作能力，題目為：請拍攝一段影片，以探索生活中各種能量形式的轉換過程。必須以動態解說方式呈現這些轉換，並強調它們在日常生活中的重要性。觀看同學們互相討論，孩子們專注認真眼神，讓教學者很感動，期待各組影片呈現，拍攝完必須上傳FB，需tag宛如老師，按讚數決定各組成績數，表現好的組別也可以自行組隊參加論壇計畫競賽。