為什麼用Chromebook

教育部的新聞稿一生一平板其實可能造成大家的誤解,教育部其實並沒有針對購買的品項定為平板,而是行動載具。宜蘭未來採購的目標,是希望具備平板的手寫功能與筆電的快速輸入同時具備的行動載具。而非一般印象中的平板電腦。

 Chromebook跟家裡常用的電腦、iPad 不同,有觸控螢幕功能的 Chromebook 可以是筆電、也可以是平板。

目前生活中常見的筆電,有微軟的 Windows 系統或是蘋果的 macOS 系統,而 Chromebook 搭載的是ChromeOS 系統,是專門為了學習而設計的雲端作業系統,輕量化的系統設計,讓它不需要高階的硬體就能運作,和相同規格的 Windows 筆電相比, Chromebook 的價格更親民。

Chromebook本身有建置網路安全防護系統,而且會自動進行定期安全性更新,另外,Chromebook 還內建 Google Play 讓老師可以應用 Android 應用程式教學,教學應用非常多元。

現代的生活數位已經工作和生活的一部分。學生畢業後的工作和生活勢必也跟數位工具習習相關。

數位工具和網路世界就像高速公路一樣,如果沒有教導學生開車的規則,直接讓上路,會導至大災難。

數位工具,可以讓學生自學想要學習的知識、和同學協作共編、彼此溝通、創作作品、評論判斷網路上的訊息是否正確……,這些都是數位世代的課題。

學生的Chromebook都會納管在MDM (Mobile Device Management)中 ,MDM就是中央管理系統,可以針對每一個學生的筆電進行比較細緻化的設定。例如讓學生的筆電可以安裝什麼,不能安裝什麼,能去什麼網站,甚至只能夠去哪些網站。  確保學生手上的這一台行動載具, 只能夠拿來做為行動學習用。

每一種載具各有優缺點。宜蘭縣從 10 年前就開始進行讓學生使用載具學習的試用計畫,為了讓學生跳脫傳統電腦教室固定座位的限制,試驗了各種筆電和平板後,比較了多種面向的需求,符合多人使用、耐用防摔、維修容易、管理容易、系統更新容易、不易當成遊戲機,綜合比較後最佳的設備就是 Chromebook。

班級導師可以使用宜蘭縣開發的管理系統《宜蘭MDM》設定班級學生瀏覽網站的黑名單,禁止學生瀏覽不洽當的網站。

  • 宜蘭縣選購的Chromebook都有軍規防摔、防潑水設計,正常使用下不容易損壞。
  • 在EIP整合性叫修系統,任何教師都可以叫修。硬體有問題,三天內就會處理完畢。
  • Chromebook背面有報修專用的QRcode,請老師掃描QRcode,登入EIP帳號密碼,填寫相關欄位,即可完成報修。
  • 載具非人為損壞,都有四年保固。(111年~114年)
其實在數位學習之前,台灣的近視比例已經非常高了。目前研究顯示,長時間使用眼睛才是造成近視的原因,不論是看電視或是看3C產品,甚至是看書都會有影響。 「20-20-20-20」護眼口訣:減少近距離、長時間固定用眼,每看電腦20分鐘就眨眼20秒、視線離開螢幕20秒並注視20呎(約6公尺)外景物。   更多護眼建議請參考文章>>>

管理方便

Google Workspace 為管理員提供可由企業控管的系統設定和應用程式設定,並統整在單一資訊主頁中,讓驗證、資產保護和操作管理流程變得更簡單。

損壞率低

經過軍規 (MIL-STD 810G) 測試,耐衝擊機身可承受孩童們日常使用所造成的撞擊。耐壓上蓋可承受 60 公斤的重量、衝擊吸收橡膠保護條與強化蜂巢設計可保護元件,亦經過測試可承受從 122 公分的高處掉落。

有鍵盤

無論是書寫課堂筆記、拖拉配對、繪畫作圖,或者需要鍵盤輔助產出之作業皆可一應俱全。

協作

搭配Google for Education各種資源,無論是線上教學、學生自主學習或共同協作,都十分便利。

定位清楚

Chromebook也能使用大多數的Android軟體,而且可以進行安裝管理,必須要管理員同意才能安裝,避免拿來做為學習以外的用途。

安全

具多層安全設置,無需另外購買防毒軟體,自動進行定期背景更新。

根據每位老師使用的方式不同,可能每所學校會有些不一樣,幾乎所有的事都可以在Chromebook上學習。孩子可以使用常見的Google工具Gmail收發電子郵件跟老師溝通、Google日曆安排學習進度、Google文件、Google簡報、Jamboard與同學共編小組作業。還可以拍攝照片影片、編修照片、影片剪輯、撰寫程式、製作podcast、創作美術作品……。

線上多種數位學習平台,例如:因材網、均一、學習吧、CoolEnglish……學生可以透過宜蘭縣的《快樂e學院》帳號登入,串接各大平台,不用再反覆記憶不同的帳號密碼,一個帳號就可以進行學習任務,非常方便。

設備遇到問題怎麼辦

電腦打不開的時候優先確認電力是否足夠,多嘗試幾次開啟電源鍵,等待10秒鐘,若仍無反應,先換一台使用,並通知報修,等候處理。

  1. 確認Chrome版本,重新開機

查看Chrome瀏覽器若非最新版本,點擊「更新」後重新開機,應可解除大部分問題。

步驟圖解>>>

  1. 出動備用機

  1. Powerwash

方法一:

瀏覽紀錄、下載到Chromebook的檔案、cookie、暫存檔、使用者帳戶會全部清除,還原為原廠狀態。

設定方式:點擊右下角「狀態列」→點擊「設定」(齒輪)→開啟側邊選單「進階」區塊→點擊「重設設定」→點擊「重設」按鈕→完成。

步驟圖解>>>

方法二:

在登入的畫面時,同時按下 Ctrl + Alt + Shift + R 四個按鍵,依照步驟進行。

  1. 刷機

還原裝置系統

設定方式:同時按住「esc鍵+重新整理鍵+電源鍵」,會轉導到另一個介面,遵照指示操作,即可還原整個系統。

若以上步驟皆無法排除問題,需連絡網管或廠商報修。

參考資料:蕭仕原老師 – Chromebook常見問題YT

一、當開啟網頁,螢幕畫面或頁籤出現loading圖示一直轉不停;網頁操作到一半,點擊按鈕或連結卻沒有作用時,您可採取以下步驟:

  1. 關閉視窗,重新開啟網頁,如可順利進入頁面,表示資料存取不穩,多試幾次即可使用。

  2. 重複前述動作數次,若仍無改善,表示當前網路環境可能出現異常,請選擇其他網路連線,並且嘗試開啟網頁,如能正常開啟網頁,表示連線恢復正常。

  3. 如經常遇到學術網路異常狀態,請經由E客服通報維修。

二、當開啟網頁,畫面顯示「No Internet」、「請檢查網路連線設定」,表示網路設定無法正常啟用,您可採取以下步驟:

  1. 關閉網路→重新連線。

  2. 切換其他網路環境→重新連線。

步驟圖解>>>

1.用訪客模式登入 2.重新開機 3.將瀏覽器[還原成原始設定值]

1.檢查學校設定是否有被更改

2.新增注音輸入法

教學影片>>>

3.Chromebook重置

當開啟時,Chromebook無法搜尋到周遭的Wi-Fi無法顯示可用的網路

  1. 先關閉Wi-Fi開關,然後再開確認是否可以顯示可用網路
  2. 如果依舊無法顯示網路(欄位全空白),執行Powerwash。
  3. 如果Powerwash後仍無法解決,執行重置系統

步驟圖解>>>

帳號無法正常登入、忘記密碼,或者對於學生帳號管理有疑問,請參考快樂e學院及EIP帳號問題處理原則

各校如需於學校Chromebook使用App,請於EIP->E客服->新增叫修,提供APP下載位置,由中心端開放後,即可下載使用。

步驟圖解>>>

教室裡的Chromebook投影畫面有問題嗎?可以試試以下做法:

1.確認電腦的Airsever更新到5.6.3.0最新版,如果沒有請點此下載
2.將Airsever 的Disable Google cast重新啟動

可以讓Chromebook 畫面投放到教室電腦,解決之前找不到裝置,無法投放的問題!
參考文章>>>

老師可以使用手機或電腦進行線上報修,報修步驟請參考步驟圖解,文章內也提供廠商維修流程與料件報價參考。

當老師們遇到無線網路不太穩定時,因為無線網路查修的範圍比較廣,需要先請老師在筆電連上測速網站,再用教室裡的桌機(連上有線的網路)測速一下,兩者的差異如果很大,請截圖到E客服報修。

請使用教網中心的測速網站,此測速網站測量的是學校端到教網中心的網路速度
http://speedtest.ilc.edu.tw/

檢測與報修步驟圖解>>>

數位學習精進計畫(生生用平板)在做什麼

不需要哦,老師可以依照自己的教學需求,需要使用的時候再用即可。

本計畫沒有要求載具的使用時數,鼓勵老師們善用、多用。

輔導員會入校陪伴學校教師使用Chromebook,如何結合數位工具在教學上、媒合有專長的數位教學應用的教師幫助老師運用載具。

歡迎關注數位學習支持平台,網站首頁有提供線上諮詢時間表,可上線與我們交流。如果還有額外需求再增加入校輔導次數。

紙本的教學和數位教學各有優點。我們相信孩子的未來數位工具是不可或缺的。

偏鄉學校1:1的配置,希望每個老師都能開始嘗試使用。非偏鄉6:1的配置學校,希望能鼓勵老師們開始使用。

目前常見的數位教學平台有因材網、均一、學習吧、Google Classroom、Pagamo,比較如下表,老師可以依據自己的需求選擇合適的平台入手哦!

 均一因材網學習吧Google ClassroomPaGamo
課程內容數學內容完善,有影片也有題目,其他科目目前只有影片國語、英文、數學、自然、資訊科技為主,縱貫診斷測驗能找出學生的學習難點。平台上有許多課程包可以供教師使用,也可自行建置課程內容。自行建置,彈性很大,可以結合數位工具使用。提供多元優質的題庫,涵蓋學校學科學習。
自組班級yesyesyesyesyes
派發任務yesyesyesyesyes
上傳作業yesyesyes
內建題目yesyesyesyes
內建影片yesyesyes
 上萬部切合課綱的學習影片和習題,方便老師指派與學生自學,藉由互動動畫及徽章制度提升孩子學習動機。具備跨年級的縱貫式適性診斷,系統依結構向下診斷相關概念,直到找到問題的源頭。而診斷結果的呈現,提供學生個人化的補救教學。課程設計彈性大,有教科書商的課程可以複製使用課程設計彈性大,跟雲端文件整合完整,協作、分派方便遊戲式的學習平台,將答題結合經營遊戲,邊玩邊學、跳脫講述式的學習。

數位工具只是輔助教學的工具,一開始老師可以依照需求選擇合適的科目、單元導入,不一定全部的時間使用。

例如:團體討論時協作簡報、製作個人報告等。一開始可能會因為學生不熟悉耗用比較多的時間,等學生熟悉後,教學的時間就會縮短,讓課程進行更順暢。

Chromebook 有軍規防摔、防潑水的設計,正常使用下不容易損壞,全機有四年保固,非人為損壞可以維修,請老師不要害怕,多多使用。

當然可以,Chrombook 是上課用的工具,任何科目皆可運用 Chromebook 達到共同協作、溝通、創作、發表。歡迎老師們使用。

導入 Chromebook 並不是要取代紙和筆。它們還是教學中很重要的工具。

用紙本筆記搭配 Chromebook 教學,可以幫助學生整理歸納想法。Chromebook 只是提供另一個管道讓學生可以學習、協作、溝通、發表的工具,幫助教師教學。

數位學習精進方案研習常見問題

屬性研習名稱修課時間課程重點對象 / KPI辦理單位參加條件講師來源
基礎研習
 
A1數位學習工作坊(一)
必修
3小時課技輔助自主學習概論及平臺介紹(含數位教學指引導論)所有中小學教師(113年完成100%)1. 數位學習推動辦公室
2.中小學(應由數位學習推動辦公室把關課程內容)
不限教育部認可之自主學習講師
A2數位學習工作坊(二)
必修
3小時數位學習平臺應用(平臺操作及教學模式運用)所有中小學教師(113年完成100%)1. 數位學習推動辦公室
2. 中小學(應由數位學習推動辦公室把關課程內容)
3. 經教育部推薦之數位學習平臺
不限各數位學習平臺認可之數位學習講師
A3數位素養增能研習3小時如:網路識讀、隱私保護、資訊安全等所有中小學教師,每年至少10%教師1. 數位學習推動辦公室
2. 中小學
3. 教育部中小學資訊素養與倫理推廣計畫團隊
4. 其他經數位學習推動辦公室認可之單位或課程
不限依辦理主題邀請合適講師,可至中小學網路素養與認知網站(演講申請區)申請,或至「教育部磨課師」自行選讀
進階研習
選修
 
 
 
B1科技輔助自主學習工作坊
12小時1. 自主學習的介紹
2. 自主學習在學校的實施模式
3. 自主學習與數位學習平臺/工具的關係與運用實作
1. 國中小5G智慧學習學校推動計畫、高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫及BYOD&THSD計畫教師必修
2. 其餘教師自由參加
1. 六區輔導計畫
2. 數位學習推動辦公室(由六區指導辦理)
取得A1、A2研習證明教育部認可之自主學習講師
B2PBL教學應用工作坊6小時1. 科技輔助自主學習理論與PBL簡介
2. 數位學習結合PBL課程操作
3. PBL結合科技輔助自主學習四學課堂實作
自由參加1. 六區輔導計畫
2. 數位學習推動辦公室(由六區指導辦理)
取得A1、A2研習證明辦理單位規劃
B3數位教學指引培力工作坊學6小時數位教學指引導讀與數位教學教案設計1. 數位學習推動辦公室輔導人力必修
2. 其餘教師自由參加
1. 數位教學指引研發團隊
2. 六區輔導計畫
3. 數位學習推動辦公室
取得A1、A2研習證明數位教學指引研發團隊推薦
B4各領域/科目數位教學工作坊至少3小時領域/科目之數位教學設計實例分享與實作(分領域/科目辦理)自由參加1. 六區輔導計畫
2.數位學習推動辦公室
3. 數位教學指引研發團隊
4. 國教輔導團
5. 夢的N次方
6. 因材網相關計畫團隊
取得A1、A2研習證明辦理單位規劃,或參考教育部推薦講師名單
 講師種類研習名稱修課時間課程重點對象辦理單位參加條件講師資格審核

講師培訓
選修

 

A2數位學習工作坊(二)-因材網講師
C數位學習講師培訓工作坊12小時1. 數位學習平臺(因材網)教案設計與應用
2. 數位學習平臺(因材網)操作實作評量
1. 因材網相關計畫學校教師
2. 其餘教師自由參加(建議各推辦派員培訓)
教育部因材網取得A1、A2研習證明1. 通過C數位學習講師培訓工作坊-因材網課程測驗
2. 錄製A2數位學習工作坊(二)簡報影片
與因材網實際操作影片
3. 提供因材網使用佐證資料
A2其他學習平臺講師依學習平台規定
A1數位學習工作坊(一)、B1科技輔助自主學習工作坊講師D科技輔助自主學習講師培訓工作坊6小時1. 科技輔助自主學習與四學理論
2. 科技輔助自主學習分組實作
1. 因材網相關計畫學校教師
2. 其餘教師自由參加(建議各推辦派員培訓)
教育部因材網1. 取得A1、A2、B1研習證明
2. 取得「C數位學習講師培訓工作坊」合格講師資格
1. 錄製A1數位學習工作坊(一)簡報影片
2. 公開授課一場
B2PBL教學應用工作坊講師B2PBL教學應用工作坊6小時1. 科技輔助自主學習理論與PBL簡介
2. 數位學習結合PBL課程操作
3. PBL結合科技輔助自主學習四學課堂實作
自由參加(建議各推辦派員培訓)六區輔導計畫取得A1、A2、B1研習證明1. 現職教師:繳交一份PBL結合自主學習四學教案與PBL公開授課並錄影(1節課)
2. 輔導團推薦之退休教師:繳交一份PBL結合自主學習四學教案且有實際輔導/觀課經驗

A2數位學習工作坊(二)-因材網講師培訓流程


A1數位學習工作坊(一)、B1科技輔助自主學習工作坊講師培訓流程


B2PBL教學應用工作坊講師培訓流程

資料來源:教師數位教學增能培訓架構2.0

國中小編制內教師;鐘點教師、幼兒園教師除外,但也鼓勵參加。

特教老師、專任輔導教師等目前沒有合適的A2可以學習的,可以稍等教育部發展出合適的A2再上。

  • 編制內教師三年內(113年)完成數位學習工作坊(一)及(二)課程培訓。
  • 編制內10%教師每年完成數位素養相關議題研習。
  • 每校每年辦理公開授課一場。
  • 每校每年參加一場跨校(或跨縣市)公開授課一場。

教師可以參加數位學習推動辦公室(課程發展科、國教輔導團、教網中心)辦理的研習,學校也可以自行規劃邀約合格講師辦理研習。

老師可以到EIP→研習系統2.0查看。

通常數位學習工作坊(一)和數位學習工作坊(二)在研習的名稱會有相關字樣。

可以,A1、A2為兩獨立研習,並無順序之分。

教育部轉知,未來若貴校開設數位學習工作坊研習時,請協助將名稱前加上A1或A2,如下:

A1數位學習工作坊(一)

A2數位學習工作坊(二):ooo(如因材網、學習吧…)

數位素養

參考資料:教師數位教學增能培訓課程名稱規則