國華國中 – 數位學習推動計畫案例分享

從一開始尚未申請計畫載具，3-4人借用學校的載具，到使用計畫載具後一人一機，可以直接利用早修時間同步和日本高中生教室進行free talk，這兩年，孩子們的進步，真的令人欣慰。

雖然計劃申報班級只有兩班，但本人任教的班級全都受惠。英語課搭配課前的Quizlet單字練習，讓一些原本對英語避之唯恐不及的孩子，從中得到回饋，進而主動於課前就先學習新單字。學習吧的語音辨識，讓課堂上無法練習到口說能力的孩子，可以於課後借用載具進行口說練習。線上及時Quizz的PK，可以在教授完文法後做檢測，進而補救或加深後續進度。尤有甚者，身為音樂班導師的我，透過數位學習，更讓導生班進行了許多有效率的數位學習活動。例如，結合好讀周報，鼓勵孩子每周線上投稿一次圖擊隊題目，並搭配線上學習單書寫，每週至少能完成一次議題訓練。再者，因為音樂班屬性，許多彈性課程與學校行事等科目都分配為專業術科訓練。因此，英語科的加深加廣，甚或補救，多得採用更有效率的方式了！此時，Cool English的分類能力訓練，加上不定期的各項競賽，就成了彌補孩子時數不足的一大利器。身為老師的我，只要在後台掌握孩子進度，鼓勵孩子多多參賽，英語學習的時數就不再只限於課表上的每周三節了！透過不受時空限制的網路，搭配教室隨時都能取用的載具—當然，使用規矩已經事先建立起來了，孩子們這兩年使用載具及數位學習的能力，都大幅提升了！

感謝計畫的支持，在這兩年疫情的挑戰下，孩子與我，都一起進行了一場收穫滿滿的數位學習活動！