數位學習支持平台

想提升數位素養能力？A3數位素養研習是一個絕佳的選擇！但面對陌生的平台，或許會感到有些不知所措。別擔心，這篇文章將帶你一步步完成登入與選課，讓你輕鬆展開學習之旅。 Step 1: 進入EIP平台 首先，你需要進入EIP平台。在EIP頁面中，尋找並點擊「數位學習平台」，接著在選單中找到並點選「摩課師平台」。這將會引導你前往摩課師的學習環境。 Step 2: 選擇課程 進入摩課師平台後，在網頁上方的搜 […]

本文重點摘要 教育部有哪些研習規劃？ 什麼是A1數位學習工作坊（一）、A2數位學習工作坊（二）？ 資料來源：教師數位教學增能培訓架構(113.9) 本案參加人員？ 依據臺教資（三）字第1112703828號函，問題九之問覆內容。 國中小編制內教師113年達100%；鐘點教師、幼兒園教師除外，但也鼓勵參加。 學校完成的研習比例要到哪裡查詢呢？ A1、A2研習人員排除職稱清單及各校編制內教師達成率清單 […]

本文重點摘要 入校輔導說明 入校輔導是宜蘭縣為協助全縣中小學推動教育部數位學習精進方案所採取的重要措施之一。其主要目的是透過兼任輔導員的到校服務，為宜蘭縣所有學校提供專業支援，協助這些學校順利推展數位學習。 入校輔導的實施方式包括以下幾個重點： 邀請有豐富數位教學經驗的老師參與數位輔導團，擔任兼任輔導員。服務對象包含宜蘭縣所有學校但扣除已申請其他數位專案計畫的學校。 為每所學校規劃三次到校服務，目 […]

目錄 文：李秉光 破除「共筆」迷思：從惡作劇到圖像與文字的創意展演 「共筆：也是靜默式的討論」美芳在觀課紀錄上這麼寫著。為了讓這群學生能一起展示自己的想法，我透過Kami 以共筆的方式讓學生共同編輯一份文件。說到讓學生共筆我也曾有過不好的經驗，例如學生惡作劇擦掉其他人書畫的東西，或者是為了畫布上有限的書畫空間彼此鬧得不開心。為了解決這可能發生的問題，我事先讓學生知道每個人就只使用畫面上的一個位置就 […]

目錄 文：李秉光 能夠看見學生將課本當作參考資料，沈浸在努力解決問題的氛圍中，還有什麼課堂風景比這更迷人？ 告別「枯燥無聊」：一場星空探險的教學起點 5下自然第一單元-探索星空的奧秘，順著課本妥妥的上其實也沒什麼問題，只是有點枯燥與無聊罷了。而目前的作法是依著我在帶夥伴進行彰師大探究教學設計時所發想的。我提供了一個情境如下「四張星空照片，四個月份(同為19日的21：00)：3月、6月、9月與12月 […]

文：大同國小-林政琦老師 親愛的小朋友，你們好：最近，過了一個暑假，相信大家都升了一個年級，而神奇的AI也在這全新的一年，會來陪伴大家唷，大家現在就可以一起使用Smail來認識「AI-Gemini」這個很棒的新朋友吧！AI就像一個會變魔術的小精靈，可以幫我們寫故事、畫畫、想出好多好點子。有了它，學習會變得更特別、更有趣！不過，在和AI這個新朋友玩耍之前，有幾件重要的小提醒，要請你們記住喔： 大人會 […]

數位輔助自主學習_ 以「摩擦力與平衡」單元為例 文：陳鈐鈴 目錄 每年的自然課，教到「摩擦力」這個單元，總會看到類似的場景：學生們圍著器材，努力想觀測到「最大靜摩擦力」出現的那一瞬間，但往往手忙腳亂，數據紀錄也總是差強人意。加上期末進度壓力，很難有充裕的時間讓他們反覆嘗試。 這兩年，我開始在探究實作中導入 PhET 這個數位虛擬實驗室，希望能解決這個困境，結果有些出乎意料。 在虛擬世界中，從容地探 […]

文：陳彥穎老師 使用 Google 文件時，我最常用的功能是「共編」，讓多人能同時在同一份文件上協作，極大提升了工作效率。最近，Google 文件推出了「分頁」功能，這對於專案管理來說是一大助力。老實說，隨著這些新功能的出現，Google 文件越來越有 Notion 的感覺。 以宜蘭縣數位輔導團今年的兼輔到校為例，數位辦公室邀請具數位教學經驗的老師擔任數位輔導團輔導員，協助學校進行數位推廣。數位辦 […]

文：蔡孟耘老師 圖書資訊利用教育綱要指標：2-3-2認識及運用自主學習的資源 【備課思考】 五年級上學期的圖書資訊利用教育課程，著重在網路的自學平台介紹，宜蘭縣學生學習入口網站【快樂e學院】就是一個很好的教學媒材。學生常常從【快樂e學院】點選老師指定的平台，但很少自己去探索這個平台，剛好最近教網中心瘋學習活動給了我靈感，結合圖書資訊利用教育的數位閱讀，我們來學習如何閱讀網站。 每次上課使用數位學習 […]

一、下載「教育部臺灣台語漢字輸入法」chromeOs 版本tlim2檔（限tmail） 二、安裝Chrome「JsCIN中文輸入法」擴充功能 三、點擊Chrome瀏覽器右上角擴充功能圖示=>點選「JsCIN中文輸入法」旁邊三個點點=>找到「選項」 四、在新增更多輸入法的「由已下載的檔案新增輸入法」上傳第一步驟下載的「tlim2.cin」教育部臺灣台語漢字輸入法檔案 五、將「教育部臺灣台 […]

網站管理員如要加入其他使用者，請嘗試以下步驟： 一、 請確認要被加入的老師有登入過新部落格。如不確定是否登入過，請要被加入的老師先登入EIP，找到教師俱樂部底下的「新部落格」選項，點擊「新部落格」，將帳號同步到部落格系統，這個步驟非常重要，否則在新部落格會找不到帳號，以致無法加入該使用者。 二、 網站管理員登入控制台，點擊「新增使用者」，輸入E-mail與設定該帳號權限。 三、加入E-mail時， […]

實驗操作與自主學習的公開課 文：吳宛如老師 課程名稱：浮力探究好好玩 教學實驗執行學校：宜蘭縣立宜蘭國民中學 教學實驗設計者：吳宛如 授課對象：八年級學生 授課時間：90分鐘 本文重點摘要 授課內容概述 本次公開課的主題是「浮力探究好好玩」，旨在透過實驗操作與自主學習，讓學生深入了解浮力的原理和應用。整堂課以小組合作的形式，結合科學探究與數位學習平台，提升學生的學習興趣與成效。 課堂過程分享 課堂 […]

文：​​ 賴盈如老師 本文重點摘要 混亂和困戰 數位工具來解套 編寫故事是拍攝逐格動畫第一步，再將劇情分段成為腳本，並依據故事選用適當的媒材和拍攝技法，學生開始製作角色和畫背景，重頭戲就是要動手拍攝，這是一連串「眼花撩亂、手忙腳亂」的親身經歷。教學上遇到困難就要想方法，師生一起善用數位輔助工具，就能輕鬆且有效率完成作品。歷年拍攝逐格動畫最常發生兩個問題，使用了相關數位工具來解決： 手機螢幕小 燈光 […]

宜蘭教學廣播系統ClassroomGo升級囉! 即日起!免安裝、隨開即用，只要點選 Chrome瀏覽器ClassroomGo Teachers圖示就可以開始數位教學囉！宜蘭教師Tmail免安裝、免序號 現場教學好工具 宜蘭教學廣播可以提供老師透過電腦的chrome瀏覽器（windows桌機、Macbook筆電、chromebook、Linux）進行教學管理，對老師們的課堂教學是非常方便哦 […]

您一定要知道的Chromebook 老師們大家好~ 八月的第三週了，老師們準備好將學校裡的Chromebook拿出來，增加您的教學互動了嗎？ 本週的電子報特輯選了三篇初步使用Chromebook，老師和學生會需要的教學文章。分別是提供給學生的登入帳號鷹架「帳號密碼表」、認識Chromebook基本操作、常見的觸控板手勢。讓老師們第一次使用Chromebook就上手，過了一個暑假不小心忘了也可以順便 […]