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減塑大作戰-二年級生活課程

文：育才國小余晨熏老師生活情境課程一開始從發現自己生活中的垃圾，孩子們先蒐集並記錄自己每天會產生的垃圾，從這些...

文：育才國小余晨熏老師《一起找春天》要怎麼知道春天在哪裡呢？當然得親自出去找一找我們先用圖畫紙+彩筆畫出想要...

文：育才國小余晨熏老師以生活課程-二上-和風做朋友為例決定四人小組本次操作載具的負責人：教師用雄戳戳樂決定由...

當我們談論教育的未來時，腦海中浮現的會是什麼樣的畫面？是冰冷的螢幕、還是充滿溫度的互動？今天，我有幸走進光復國小吳蓓...

想提升數位素養能力？A3數位素養研習是一個絕佳的選擇！但面對陌生的平台，或許會感到有些不知所措。別擔心，這篇文章將帶...

本文重點摘要教育部有哪些研習規劃？什麼是A1數位學習工作坊（一）、A2數位學習工作坊（二）？資料來源：教師數位...

本文重點摘要入校輔導說明入校輔導是宜蘭縣為協助全縣中小學，在數位學習這條路上走得更穩、更踏實而設計的一套陪伴方案...

本文重點摘要文：士敏國小-李秉光老師今天（週三）上午又是連3堂自然（及一堂資訊），學生們都笑說：「老師今天會累死！...

撰文：士敏國小李秉光老師目錄「先給圖，不給答案」：從國中地理課本看見自主學習的可能以下是A、B、C三個地點...

目錄文：李秉光破除「共筆」迷思：從惡作劇到圖像與文字的創意展演「共筆：也是靜默式的討論」美芳在觀課紀錄上這麼寫...