宜蘭國中 – 數位學習推動計畫案例分享

       以自然科結合因材網和四學模式的應用：教學模式以自主學習和科學實驗探究為核心，運用師生課室對話思辨引導學生觀察現象，檢視問句與回答，進而發現問題，形成有意義的假設與實驗設計，並針對實驗數據結果進行客觀描述與分析，透過比較分析文氏圖操作，讓孩子們說出影響實驗的因素。

       教師教學會利用不同教學情境引起動機，讓孩子們自己提出what和why，透過組內共學統整一個最想問的問題，並進行組間分享。透過對話引導學生發現問題、進行假設、實驗設計，組間分享實驗設計（組間互學），小組利用實驗設計進行實驗操作，嘗試形成解釋並針對可能的結果進行合理的推論（組內共學）。透過因材網自主學習平台進行影片自學（學生自學） ，教師引導小組學生利用自學影片概念去解釋並完成學習單任務，教師給予小組討論時間，請同學利用不同顏色的筆進行訂正，最後透過教師導學統整因材網自主學習學習單，並協助澄清學習疑惑與迷思概念，再請同學用另一個顏色的筆進行修正，進而詢問學生教學情境問題，並利用所學解釋原因。

       教師在學習前後會派送前後測任務檢視學生的學習成效，並教導學生檢視自我測驗報告進行補救，教師也可以從因材網的報表查看孩子們的學習狀況，進而調整教師自己的教學。