三年級Chromebook大蒐密任務

       剛離開小二升上三年級的孩子，或許在家都曾接觸過手機，但是對於Chromebook則都還是新手。所以，今年302的番茄老師就構思了一場Chromebook大蒐密任務。

       任務前奏，要先收集學生的帳號。所以番茄老師設計了Google表單，讓家長們在暑假就可以先跟孩子們討論好帳號。

       接著，老師設定了七大任務，帶孩子們一關一關的闖。第一個任務對孩子而言就是一場震撼。因為番茄給了Chromebook後，要孩子觀察外觀找到開機的方法，接著用訪客的模式找到中文輸入的方法。

       一開始遇到問題，每個孩子都著急的想直接問答案，想讓老師直接告訴他怎麼做，但是番茄堅持自己的初衷，不給孩子答案、不回答任何問題。然後，慢慢的，孩子開始觀察頁面，找到左下角「以訪客身分瀏覽」的關鍵詞，接著，有人開始發現，運用Google語音輸入可以找到Chromebook中文輸入的方法。

       解鎖第一個任務後，接下來的六個任務大家開始比較有方向，每一次的震盪，番茄都堅持至少給5分鐘的自我探索（學生自學），而當有人找到答案時，他們就自然而然的啟動了共學與互學模式。

       剛開始，番茄也很不習慣，因為直接給孩子答案，讓他們照著操作，這樣反而上課比較輕鬆有秩序，但是番茄心中知道讓孩子們探索才是刺激他們學習的最佳方法。所以，番茄一直忍耐，忍耐不回應那些不想探索，想直接得到答案的孩子，忍耐想伸出幫孩子們按電腦的右手食指。

       就這樣，一個禮拜過了，有孩子開始發現原本急著想問老師的問題，他自己探索後就能找到答案。孩子們一個一個的闖完老師給的七大任務。番茄也覺得自己的忍耐很值得。孩子們開始不害怕碰觸電腦，學會觀察頁面的關鍵字詞，會學習讀懂圖示…。在任務解鎖體驗中，孩子們慢慢的熟悉Chromebook。

       最後，302孩子的終極表現任務是將自己所學到的，透過手把手的教學，教會別班的同學。因為自己學會了跟教會別人是不一樣的。孩子需要思考，透過組織與後設認知，才能將自己學會的，轉換並拆解成步驟來教會同學。而且在教同學的過程當中，孩子也學習到了「等待和忍耐」。

       孩子的潛力，永遠有無限可能！經過這樣的探索和表現，孩子們從不知所措到充滿自信。不要小看孩子，只要我們願意放手，在旁等待和陪伴，他們永遠會給我們驚喜。