文：許修晟老師
課程學習自我紀錄表製作
☝️關鍵設備：Chromebook、數位白板
✌️關鍵平台：myViewBoard數位教室
如果說，什麼樣的教學模式較具有教學成效，若以師生參與度的觀點來切入的話，學生個人參與度愈高，成效一定愈好；讓學生明確了解課堂學習重點，及個人在班級群體中的學習進度，甚至適時的給予學生發揮協助同儕學習進而達到自我肯定的機會，就是這次數位教學模組工具設計的目的。
製表的方式，可以先將各班的基本資料透過myViewBoard（權限需為Entity等級）作初步的截圖、群組並匯出；圖示的部份，也可透過截圖、去背、匯出，進行初步的素材處理，之後分別匯入myViewBoard數位教室中，進行排版，日後若需增加課程進度版頁，只需透過myViewBoard數位教室中的頁籤複製功能，可以快速新增。
圖一：課堂重點進度紀錄表
圖二：透過數位白板讓達成教學進度的學生拉動「完成小物」到完成區
圖三：5人一組進行組內互學
圖四： 透過「協助小物」鼓勵同儕互助學習
圖五：學生透過Chromebook也可協助紀錄班級個人進度
（myViewBoard數位教室可進行權限設定）
教學的過程，就「教」的層面來說，這個模組不但可以讓教學者快速掌握整個班級的學習進度，學生也可化身成為另一個小小的教學者，學與教轉變的過程中，可以深化對學習內容的理解，讓學習增添「人」味；就「 學」的層面來說，學生能清楚知道需要達成的學習目標，不自覺也會鞭策自己儘快達成；另外，透過學習進度表的同儕學習進度標記，學生可以尋求的學習對象就不再限於教師一人，整個教學現場不自覺就會形成一股「教學」相長的學習氛圍，當知識與技能的學習在教室內不再是單向或單一的來源，而是每個互動交流的可能，相信，能有效的提升學生的「主動」學習力。
