頭城國中 – 數位學習推動計畫案例分享

       宜蘭縣頭城國中位於非山非市區域，兩極化的學生差異，透過數位載具拉近兩端的差異。

       透過Google Classroom作業配送，讓需要加強的低成就學生，可以依照自己的步調學習。高成就的學生搭配頭城國中適性分流課程，將對於學術群有興趣的學生集結起來；透過老師的引導，把數學遊戲由以往的紙本操作轉換成數位操作，減少了大量採購教具的經費、增加了思考的空間更便利了學生操作與分享的管道。玩數學遊戲順著規則走，可讓學生把有限的可能性盤點統整；在遊戲過程中，透過學生間討論更改遊戲規則、開發不同的運作模式，就能增加更多的遊戲可能性，更刺激了學生的創意與思考。