宜蘭縣頭城國中位於非山非市區域,兩極化的學生差異,透過數位載具拉近兩端的差異。
透過Google Classroom作業配送,讓需要加強的低成就學生,可以依照自己的步調學習。高成就的學生搭配頭城國中適性分流課程,將對於學術群有興趣的學生集結起來;透過老師的引導,把數學遊戲由以往的紙本操作轉換成數位操作,減少了大量採購教具的經費、增加了思考的空間更便利了學生操作與分享的管道。玩數學遊戲順著規則走,可讓學生把有限的可能性盤點統整;在遊戲過程中,透過學生間討論更改遊戲規則、開發不同的運作模式,就能增加更多的遊戲可能性,更刺激了學生的創意與思考。
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學生使用數位載具操作數學遊戲納許棋
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分享數學遊戲納許棋的規則變化
資料來源:頭城國中