文：陳鈐鈴老師
自主學習，如果：有適當的示範、有適切的鷹架、加上好用的工具，那麼『自主學習』將是課堂中美麗的風景。你將會觀察到：不是要等到老師教，學生才能學得會。開學至今邁入第十週，針對自己在七年級至九年級的自然與科學課，全面啟動『自主學習』模式的心得，綜整以分享。
範例一、自由落體運動
🔸學生：九年級
🔸單元：第一章第四節
🔸數位工具：Classroom, CoSci 數位平台
🔸教師準備：數位模擬實驗室
自由落體運動的演示(真空與非真空管教具)
學習單_STW_自由落體運動（STW即是See-think-wonder簡寫）
🔸堂數：1
近幾年的教育現場施作之觀察，小組討論與團隊合作在學生學習歷程中，固然有其不可取代的重要性；不過，透過數位平台及科技輔助，讓平日課堂很少主動舉手發表想法的學生，也有了機會被看見、被聽見，因為…都得要完成任務、寫點甚麼，重點是，您將會看到：每個孩子都在學習的現場。也因此，這學年提醒自己的課堂講述比例再降低，讓學生自主學習、以及小組討論時間配比再提升。
