南山國小 – 數位學習推動計畫案例分享

       南山國小近年透過Chromebook載具，讓學生的學習更多元。資訊的載具入班，以打破傳統的教學法，更多的是適性、互動、即時回饋。南山國小的載具使用率非常高，尤其是中高年級。其實本校使用載具融入科目非常多，其中包含國語、社會、數學，甚至是民族教育課程。有關本校使用時機與科目融入：

國語：
(1).教師會利用「學習吧」，讓學生先行預習，並透過課文朗讀系統，分析學生朗讀正確性。

(2).教師利用「Hiteach」功能，利用搶答與回應答案，及時給予教師回饋。

(3).教師利用「Loilonote School APP」統整學生的上課筆記與考卷。另外，教師透過畫面發布讓學生在自己的載具就可以看到上課的畫面。透過繳交盒功能可以上傳個人答題與小組回應的答案，並利用比較或學生發表的功能，讓學生參與發表自我的答案。利用Loilonote思維工具，讓學生可以統整與分類觀念。

(4).利用「Mindomo心智圖APP」，讓學生能製作課文內容心智圖。另外，透過簡報功能說明自己的心智圖。

數學：
(1).教師利用「Loilonote School APP」，發派任務，可以讓學生小組自學，再來讓學生跨組共學，透過學生繳交上來的答案給予回饋。另外利用思維工具，統整數學單元的重點。

社會：
(1).教師利用「Pedlet APP」，讓學生透過問題，不斷提出自我的想法，激發想像，最後師生一起歸納與統整。

民族課程：
(1).教師利用載具的「拍攝功能」，拍攝部落街景或者是錄影耆老的述說，最後利用「google文件與簡報｣，為本次課程做一個說明與報告，最重要的是數位學習資料的儲存。

(2).教師利用「google Jambord」，讓學生不斷提出自我的想法，腦力激盪，最後找出問題或議題的共通點。

       資訊科技的融入已是這時代的趨勢，也剛好符合現今孩子的能力，記得有位老師說過，不管是使用什麼教學法，只要孩子學會就是好方法。非常感謝南山國小一群有活力的教師們一同努力，唯有夥伴才有繼續走下去的勇氣。