文:蔡孟耘老師

💡使用平台:國語日報雲閱讀快樂e學院/數位閱讀/國語日報雲閱讀
⚙️學生先備技能:Google文件打字、插入圖片、Chromebook截圖

本文重點摘要

【教學思考】

準備這堂課時,最主要目標是要介紹五年級學生善用快樂e學院內的平台,其中國語日報雲閱讀是教網中心新採購的平台,學生可以每天閱讀國語日報電子檔。

如果只單純介紹閱讀數位版國語日報又太過單調與簡單,於是我將傳統的報紙剪報融入知識庫的概念,讓學生提升自主學習能力。

用什麼平台好呢?

我是這樣想的:

1.這個平台必須是學生自己也可以隨時打開來用的,不會因為課程結束之後,老師關掉平台就沒了,同時也要是簡單容易操作的。

2.因為只有兩節課時間的圖書館課,所以必須是他們已經會用的平台,我才不必再花時間指導操作。

3.可以全班共作,方便老師查看所有人進度的。

4.學生不必再另外申請帳號。

思來想去,剛好看到彥穎老師介紹Google文件分頁新功能,完全符合上述需求。

【教學準備】

Google文件左側欄位在編輯模式時,展開分頁和大綱側欄,上方有個+號,先開一個分頁,在這個分頁先建立好要學生輸入的欄位。我會建議這些欄位的字體樣式設成「標題」,這樣就可以在左側的分頁快速看到大綱模式的內容。

我設定了班級、座號、篇名、日期、文章截圖、筆記四種閱讀筆記方法

接著,用複製功能複製分頁,再用重新命名功能改成每個學生的座號,也就是一個分頁是一個學生使用。

【教學流程】

第一節 數位版國語日報截圖剪報

1.快樂e學院/數位閱讀/國語日報雲閱讀,打開畫面後,介紹如何閱讀數位版國語日報。

2.練習用放大的功能,將想要截圖的文章放大至最適合的大小。這裡需要提醒學生,如果放整版只截圖一篇文章,會因為太小而糊糊的。所以要放大到閱讀文字不吃力的大小再截圖。如果文章比較長,就可以分兩次截圖。

3.google文件的共用連結寄給學生,請學生找到自己的座號那一頁,將剛剛截圖的圖片插入文件中,並且完成班級、座號、篇名、日期這些資料。

 

第二節 閱讀筆記

1.上課前,老師可以利用「註解」功能提醒學生需要修改的部分。

2.老師提供四種筆記方式,學生可以依據文章的內容選用,直接在選用的那個筆記形式打上自己的資料即可。

六何法.

適合用在新聞類文章

時間:

地點:

事件摘要

我的想法:

延伸查詢相關資料:

九宮格重點筆記
適合用在知識類文章

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l  重點6l  我的行動l  重點7

延伸查詢相關資料:

321閱讀筆記
適合用在學習新知

3個重點:

2個新知:

1段話描述自己的閱讀想法:

延伸查詢相關資料:

主題閱讀筆記
適合用在同一主題多篇文章

主題:

發展這個主題閱讀原因:

重點摘要:

段話描述自己的閱讀想法:

3.統整
這個知識庫每個人的分頁可以不斷增加自己的閱讀筆記,全班也可以看見大家的筆記,透過共作建立知識庫的概念。

每個人也可以在自己的smail帳號下,自己開一個google文件來做自己的知識庫。

【小技巧】

打字太慢的學生可以用「工具」的「語音輸入」功能,減低技術障礙。