文：宜蘭國中-吳宛如老師
扶少團的精彩挑戰：孩子們化身關主，收穫滿滿！
不僅是一次挑戰，更是孩子們成長與學習的珍貴旅程，展現自信、領導力與團隊合作的力量。
今天，蘭中扶少團的孩子們展現了最棒的一面，擔任闖關活動的關主（6+1），這次經驗對孩子們來說不僅是一場挑戰，更是一場成長與學習的旅程。在這裡，我要特別感謝鈺霖老師的協助，給予了無比的支持，讓活動能夠順利進行。同時，也非常感謝由秀梅校長帶領蘭中的行政團隊與導師們的大力協助，為孩子們創造了這次難得的學習機會，相信孩子們都收穫滿滿滿!
當孩子們站上關主的位置，他們的自信與領導力被充分激發。從安排闖關流程到引導參與者挑戰，展現了良好的溝通能力與組織能力，讓每一位參與者感受到活動的樂趣與挑戰。活動中難免出現一些小突發狀況，但孩子們總能迅速應對，例如幫助不熟悉規則的參與者、耐心指導或調整活動節奏。孩子們從中學會了冷靜思考、快速解決問題，這是難能可貴的經驗。
每個孩子在活動中的角色不同，大家緊密合作，分工明確。特別是在活動結束後的清理與整理環節，孩子們展現出高度的責任感，讓人倍感驕傲。
親子共探數位科學：CoSci助力創新學習體驗！
114年數位學習親子嘉年華活動讓家長親身體驗數位探究的魅力，透過合作與科學實驗，深入理解孩子的學習過程，激發親子交流的無限可能。
今天非常榮幸能擔任體驗教室授課教師，帶領家長們親身體驗CoSci數位探究的魅力。本次活動以「數位探究」為核心主軸，透過小組合作、實驗設計及數位模擬，讓家長親眼見證孩子們如何在課堂中學習，並深刻理解科學探究的過程。
本次課程圍繞著浮力實驗和CoSci模擬器進行，家長們觀察到孩子如何從預測、小組討論到實驗設計，逐步驗證假設，再藉助模擬工具進一步深化理解。這樣的學習路徑，不僅多元且清晰，還能讓學習更有條理與層次。
「一張紙承載最大重量」的小組挑戰活動，成功激發了參與者的創造力與合作精神。在挑戰中，參與者一次次改進設計，專注於實現目標，那股熱情與堅持讓教室充滿了活力與期待。
使用CoSci模擬器模擬浮力現象，參與者能在短時間內進行多次嘗試，並即時觀察變因如何影響結果。將模擬結果與真實實驗進行比較，家長們深刻感受到數位工具在科學學習中的無限可能性
數位探究推動科學教育未來：CoSci助力親子共學新體驗！
透過數位模擬與親子互動，展現科學教育的創新潛力，推動善的教育循環，並為孩子與家長創造深刻的學習回憶。
本次活動特別融入親子互動環節，家長與孩子共同參與挑戰，成為學習的合作夥伴。家長們在討論中提出的觀點，既是對孩子的支持，也為活動增添了多元視角。許多家長表示，CoSci數位學習工具的加入，讓科學探究變得更加有趣，也讓親子間的交流更加緊密。這樣的活動不僅幫助家長了解孩子的學習方式，更為親子關係創造了新的連結點。
教育是一場善的循環，而這場CoSci數位探究活動正是推動這個循環的重要一環。當家長和孩子在分享成果時，流露出的興奮與成就感，讓我感受到數位探究教育的深遠意義。
數位模擬工具將抽象的科學原理可視化，幫助參與者輕鬆理解日常現象背後的科學邏輯。這也啟發了我，未來可以設計更多與生活緊密結合的數位探究活動，拉近學生與科學之間的距離。
這次活動展現了CoSci數位工具在自然科學教育中的潛力，啟發了我在未來教學中的更多可能性。我期待能將這樣的數位學習模式帶入更多課堂，幫助孩子在探究中發現科學的魅力，讓學習更加有趣且有效率。
我要特別感謝由中央大學劉晨鐘教授所率領的CoSci團隊，為我們提供了這麼優秀的學習工具與平台，讓教育工作者能夠以創新方式推動科學教育的進步！
最後，感謝宜蘭縣教網與數位辦公室舉辦的「宜蘭科技競賽暨數位學習親子嘉年華」活動圓滿成功，不僅串連了全縣的教育資源，更為師生與家長創造了無數美好的回憶!
